商河县第二中学2024年体育年度报告

商河县第二中学体育工作在上级主管部门的领导下，继续深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，坚持以教育部颁布的《学生体质健康监测评价办法》、《中小学校体育工作评估办法》、《学校体育工作年度报告办法》等三个规范性文件为目标，全面推进素质教育，继续认真贯彻落实《学校体育工作条例》等法规。坚持“健康第一"的指导思想，面向全体学生,坚持学校体育工作的特色，充分发挥学生个性，扎实地开展素质教育，狠抓内部管理，努力实施体育新课程标准理念下的体育课程改革探索。

一、体育教学改革

领导重视，思想领先，认识统一，目标明确，助力改革。学校十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议；学期结束听取总结汇报，并提交教代会审议。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、财力和时间上的保证。校长除了亲自挂帅以外，学期初协助体育教研组制订体育工作计划，学期结束帮助进行工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校早操、课间操和体育课堂教学的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。

长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。学校领导坚持贯彻“体育是学校的一面镜子”的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。建立激励制度，长期坚持每天对各班进行早操、课间操评分考核，对各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班的重要依据。这样大大加强了年级主任和班主任老师对体育工作的重视，操场上，经常可以看见年级主任、班主任老师的身影。通过改革也促进了学校各项体育活动的开展。

学校体育工作的有效开展是促进学校和谐发展的重要环节。在强身健体、愉悦身心的同时,逐渐地形成了一种积极向上的校园文化。在体育运动训练者中培养起来的顽强的意志品质，吃苦的精神，不服输的劲头，迁移到学习中，进而养成不怕困难，知难而进，战胜挫折，走向成功的信念；工作中，迎难而上,千帆竞渡,开创崭新局面的气魄。这种迎难而上，顽强拼搏的精神已深深扎根于学生内心深处，成为一种信念,一种品质，一种灵魂，一种走向人生辉煌的不竭动力源泉.今后，我校还将在体育工作中不断努力，促进学生综合素质的提高,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、加强师资建设、开足开齐体育课，保证学生体育活动时间

1.制定完善合理的体育教师评估机制，保障体育教师合法权益，是学校体育工作开展的好坏的重要保证，体育教师单独评估，避免了与其他学科竞争劣势的弊端，体育老师之间作比较，谁优谁劣一目了然，优差分明，心服口服；体育教师服装待遇得到充分保障，优越的教学环境，一流的教学设备，无不让教师工作心情愉悦，幸福指数极大提高。

2.加强师资力量建设,努力构建一支优秀的教师队伍。加强师资力量建设，抓好师资培训，鼓励和支持教师们外出学习，组织教师参加各级教育部门组织的教科研活动。通过参加各种师资培训，不断提高教师业务水平。在教学中,引领教师转变观念，创新思维，改革课堂教学模式, 积极实施课改要求，始终坚持“健康第一”的指导思想，坚持以人为本的教育理念，从学生的兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习,并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。根据所制定的体育教学工作计划教学进度进行教学，结合教学的实际情况上好每节课。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结,及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。

3.本着因地制宜、自我发展的原则，落实国家课程校本化。我校根据自身特色，前后开设了田径、武术、篮球、足球、艺术体育等校本课程。充分利用校园场地，精心设计开展每天20分钟早操、20分钟课间操、30分钟课外活动等丰富多彩的体育活动，确保学生每天锻炼一小时，丰富了学生生活，愉悦了身心。依据新课程标准，严格制定教学计划，保证正常的教学秩序。按国家颁布的新课程计划，高中每周每班上2节体育课；充分尊重学生的选择，以学生为主体，尊重差异，因人而异，差异教学，充分发挥学生主观能动性，自主性，制定科学严禁、详实合理的教学计划，保证正常的教学秩序，提高教育教学效果。

4.大力开展课外体育活动，加强体育特长生的运动训练，不断提高体育运动水平。大力开展课外体育活动，保障落实每天一小时的体育活动要求，制定了切实可行的大课间活动实施方案,每天上午统一安排大课间体育活动，下午安排课外活动，充分保证了学生每天体育锻炼一小时，体育教师有计划地进行精心指导。在教师的带动下学生都能积极参加各类活动，举办和参加体育运动会。我校每年召开秋季田径运动会，积极参加市县组织的运动会、阳关体测班级竞赛，保证了学生的身心健康。通过一系列体育竞赛活动,丰富了学生课外生活,充分调动师生们的积极性、责任心，提高了学生锻炼的信心，对加强学生体质，推动我校体育工作健康发展具有很好的促进作用。另外特别加强体育特长生的运动训练，制定科学合理详实周密的训练计划和训练方案，利用创新独特的训练方法和手段，不断提高学生的运动水平。特别是高三年级的体育特长生的训练工作，面临体育高考，应尽量多的给学生提供参加比赛的机会，多和其他学校比赛交流，增加比赛次数，丰富比赛经验，为明年体育高考打下坚实的基础。

三、体育经费投入和体育场地设施

学校现有300米田径场1块、篮球场2块、标准足球场1块，我校将保障体育、卫生经费作为学校体育卫生工作的重点，采取公用经费率先保障学校体育卫生基础设施建设，确保各项体育卫生活动的正常开展。

四、体育教师配备

学校体育教师数量达到国家规定要求，在职务评聘、工资待遇等方面与其他任课教师同等对待，开展课外体育活动、组织学生体质健康测试纳入教学工作量。

五、学校体质健康测试

商河县第二中学体育工作评估指标体系

填表说明：

1.第6条：高中每周2课时安排体育与健康课时；

2.第19条：体育教师数量按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；

3.第22条：体育教师组织开展课外体育活动每周计2课时，组织学生体质健康测试（含统计、整理、上报），每班每学年计8课时。

4.第25条：体育场地、器材、设施达标情况，按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；

5.第30条：上级教育部门拨付公用经费中，安排用于开展学校体育活动、比赛以及易耗体育器材购置费用数额和比例；

6.第32条：保留各年级《国家学生体育健康标准登记卡》原件备查；

7.第34条：以各学段毕业年级学生测试结果为例。

加分条件：

1.创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力；

2.每年在一次校级运动会中，设计全体学生参加的项目；

3.每年组织不少于10次的校级单项体育比赛；

4.学校有体育代表队，每周训练不得少于两次，积极参加上级教育或体育部门组织的竞赛。

凡具备以上条件之一的每项加2分，最多加8分。

附件：

国家学生体质健康标准（2014年修订）

一、说明

1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

7．根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。

8．每个学生每学年评定一次，记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》（附表1～6）。特殊学制的学校，在填写登记卡时可以按规定和需求相应地增减栏目。学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。

9．学生测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖；成绩达到优秀者，方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测一次，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。

10．学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》（附表7），存入学生档案。确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。

11．各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，《标准》测试数据经当地教育行政部门按要求审核后，通过“中国学生体质健康网”上传至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。测试和数据上传时间由教育行政部门确定。

12．本标准由教育部负责解释。

六、加强管理，促进体育教学工作。

1.抓好体育课教学的过程管理。体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求体育教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累；分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

2.依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。（1）抓教学进度和备课；（2）抓常规纪律；（3）抓安全教育；（4）抓运动密度；（5）抓锻炼实效；（6）抓听课评课。

3.树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。 体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。

七、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证

教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是：（1）集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。（2）立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。（3）学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。（4）每学年全组开展集体备课活动,通过这一活动以提高教师的教学水平。

八、抓好各业余训练队伍的竞训工作。

为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划，运动员的竞技水平有了很的提高，特别是体育高考成绩始终处于领先低位。

在县教体局的领导下，学校将一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，借教育强县的东风“争一流，创特色”，打造商河县有温度的教育，为学校体育的腾飞努力奋斗。