为认真落实全省基础教育综合改革暨教学改革推进会议精神，深入推进乡村教育振兴，促进义务教育优质均衡发展，带动乡镇基础教育质量全面提升，结合学校实际，制定商河县郑路镇中心小学强镇筑基教育改革工作专项发展规划。

 一、学校基本情况

商河县郑路镇中心小学坐落于郑路街西首，占地面积35271平方米，建筑面积7526平方米，辐射56个自然村，学校现有33个教学班，1625名在校生，教职工60人。

学校严格执行义务教育阶段课程设置，开全课程，开足课时，重视文体活动和艺术教育，培养学生特长。立足本校教师、学生的实际情况，充分利用校内外资源，打破现有的班级划分，研发校本课程，充分培养学生的兴趣爱好，促进学生全面和谐地发展，继续开设“京胡”、“书法”、“花棍舞”、“鼓子秧歌”、“乒乓球”、“羽毛球”“空竹”、“手工制作”等校本课程，学生根据个人兴趣爱好选报学习，让老师各尽其能，学生各显其长，全面发展，为学校校本课程的开发注入了新的生机与活力，得到了家长的支持与好评。

学校努力践行“先学后教”、“小组合作学习”为主要内容的课堂教学改革，重视养成教育，减轻过重的课业负担，使学生快乐健康地成长，取得了显著成绩先后荣获了“山东省课题实验先进单位”、“济南市绿色学校”、“济南市少先队工作规范化学校”、“济南市示范家长学校”、“济南市德育工作先进单位”、“济南市语言文字示范校”“山东省地震科普示范校”市级及以上称号。

（一）教师队伍基本情况  

全校教职工共有60人，其中本科学历教师49人，占教师总数的81%；副高级教师8人，一级教师37人，占教师总数的61%；35周岁至50周岁教师26人，35周岁以下教师13人。教师人数不足，缺少专任教师，部分学科师资紧缺，如数学、计算机、体育、音乐等学科。

（二）硬件设施情况  

学校拥有微机室、实验室、仪器室、图书室、阅览室、美术教室、音乐教室、综合实践室、多功能报告厅等专用教室。学校微机室有50台电脑，班内都配有多媒体教学设备，实现“班班通”，图书室拥有图书32000册，生均20册，但是图书的可读性较差，需要更新图书；学校各功能室按照标准配备了教学仪器设备，仪器设备缺口不大，需进行少量补充。缺少心理咨询和卫生保健设备。

（三）学生情况

我校现有在校生1625人，教学班33个，平均班额50人，学校覆盖56个自然村以及本区域事业单位、工商业户，所有适龄儿童均已入学。

（四）家校共育现状

学校地处农村，家长文化程度普遍不高。留守儿童、特殊家庭儿童（单亲、贫困等）约占学生总数的10%。为做好家庭教育工作，制定了家庭教育工作方案，成立了家长学校和家庭教育工作室，按照教学计划向家长授课。但是，家庭教育仍是教育的短板，需要继续加强。

二、工作目标

总目标：学校以“创新校园文化，优化育人环境，提升学校内涵，促进师生共同发展”为思路，以“课堂教学改革和校本课程开发”为工作重点，以“打造全县一流的农村学校”为发展目标，逐步形成学校特色。

具体目标：

（一）课堂教学改革

继续深化课堂教学改革，完善已有的教学模式，探索新的更科学的教学模式，逐步实现任课教师全员参与教学改革。经过近几年的实践探索，我校部分教师进行了以“先学后教、小组合作学习”为主要内容的教学改革，逐步确立了“五步渐进 自主互助”课堂教学模式，其操作流程是：指导自学--交流展评--合作释疑—梳理巩固--检测反馈。2018年，在面向全体教师推广这一模式的基础上，继续完善这一模式，争取探索出更加适合教师自身的、体现出自主、合作、探究式学习、更好的教学模式。2019年学校继续对课堂教学改革进行促进，通过研讨培训、外出学习、集中学习、听评课等形式取长补短，深化促进。

（二）校本课程开发

为了培养学生的爱好，发展学生的特长，促进学生的全面发展，更是为了践行“实施全人教育，为学生的终生发展奠基”这一办学理念，充分挖掘校内资源，并广泛引进校外资源，开设了二十余门校本课程。通过多种校本课程的开设，使每一个学生都能养成良好的兴趣爱好，使自己的特长得到充分发展，为以后的发展打下坚实的基础，使其受益终身。

（三）师资队伍建设

组织全体教师认真学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，深入领会其精神内涵，鼓励教师提升文化修养和业务水平，以紧跟时代步伐，不断进取，开拓创新，适应新时代，融入新时代。

（1）积极引导教师树立终身学习的观念，鼓励教师进行业务学习，学校定于周四下午集中读书学习时间。（2）创造条件，搭建舞台，展示自我。学校结合校本教研、技能训练、公开课等活动，为老师们提供展示自我、提高自己的舞台和机会。（3）充分发挥专业引领的作用，密切与胜利大街小学的联系，尽可能多的去参加教研培训活动，并请进校领导及名师来我校进行专题培训，使我校教师与胜利名师结对学习，争取大的帮助。(4)派出骨干教师到省内外参加有针对性的培训学习。

（四）校园文化

大力开展校园文化建设，形成具有自身特色的校风、学风和教风，建设整洁优美的校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动，以健康活跃的气氛感染人；以优美的校园环境熏陶人，注重发挥校园的德育和美育功能，为学生的成长营造了一个舒适、温馨、和谐、向上的学习氛围，陶冶了学生的思想情操，强化了学生的养成教育。

三、工作内容

（一）加强教师队伍建设，促进教师队伍的成长与发展

1.抓实教学常规。教学常规是实现有效教学、提高教学质量的根本，必须抓细抓实。一抓常规实施过程，学校利用每月考核，加强监控与督促的力度。依据考核办法，通过听评课、检查备课、作业及课外辅导，对教师的教学常规进行评估，并与年终考评挂钩。二抓常规的贯彻落实。在学科质量检测后，我们及时召开质量分析会，对照标准找差距，及时反思与改进。

2.根据每一名教师的特点，选树优秀的教师引领队伍，让他们作为青年教师教师指定的一对一帮扶指导老师，通过示范课引领、课堂教学指导，教研活动交流等形式促进这些青年教师的进步与成长。

3.向课堂要效率，加大校际交流与合作。学校除每学期各个学科都会定期开展观课磨课、上公开课、学科教研、校本培训等活动外，还充分利用市区名校资源，邀请他们来我校指导交流，通过示范课、座谈交流等形式，把先进的教学理念、方法、经验及时的学会并应用于教学实践当中，努力打造高效课堂。

4.注重教师培训学习。学校组织教师积极参加县教体局组织的各项教师培训活动，提升教师业务素养。经常选派青年教师、骨干教师外出参加名师示范课、专题讲座的培训学习，并于学习结束后为老师们做好二次培训，以此来使老师们接触最前沿的教育理念，最先进的教学模式，帮助教师们拓宽视野，丰富内涵。

5.丰富教师文体生活。通过举办庆元旦教师文艺汇演、教师各类体育项目比赛等活动既放松了老师们的身心、锻炼了身体又凝聚了教师队伍，为大家创造了和谐愉悦的工作氛围。

（二）加强课程建设，促进学生全面健康发展

为实现“实施全人教育，为学生的终生发展奠基”这一办学理念，学校在开全开齐国家与地方课程、开足课时的同时，开发学校课程，培养学生特长。立足本校教师、学生的实际情况，充分利用校内外资源，打破现有的班级划分，研发校本课程，充分培养学生的兴趣爱好，促进学生全面和谐地发展，继续开设“京胡”、“书法”、“花棍舞”、“鼓子秧歌”、“乒乓球”、“羽毛球”“空竹”、“手工制作”等校本课程，学生根据个人兴趣爱好选报学习，让老师各尽其能，学生各显其长，全面发展，为学校校本课程的开发注入新的生机与活力。   

（三）落实德育工作

根据《中小学德育工作指南》，结合我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

1.加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2.常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，德育处将抽查各班班会情况。

3.继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、壁报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4.从抓养成教育开始的，学校高度重视学生的习惯培养。每学期从开学第一课开始，就强化老师们的抓学生习惯养成的意识，通过班主任培训、班主任工作经验交流活动探讨学生养成教育的经验做法。通过主班队会，国旗下讲话，学科教学渗透，结合一日常规检查，校园文明之星评选等形式，抓好学生的文明礼仪习惯、课堂和学习习惯、卫生习惯、阅读习惯、劳动习惯、体育锻炼习惯等多方面习惯教育，让学生在潜移默化中形成良好的习惯，奠定坚实的成长基础。

5.通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。

6.以活动为载体，落实各项主题教育活动，在活动中培养学生荣誉感、集体感，培养学生的责任感和主人翁意识。切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。

（四）抓好体育教学工作

以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口。学期初通过对学生体质健康现状的分析，针对学生体质差、超重学生多，运动技能掌握项目少等问题，在充分上好体育课的同时，学校制定大课间体育活动方案，每天上下午各安排40分钟的大课间体育活动，明确每天每班的活动内容，开展体质健康测试项目、运动技能等体育训练，并以举办阳光体育运动会、班级跳绳、羽毛球、乒乓球、排球联赛来提高学生的兴趣、检验体育训练的效果，在全面提升学生体质健康水平的同时，也使每名学生掌握了两项及以上的运动技能。通过体育活动也培养了学生不怕苦，不怕累，顽强拼搏，积极进取的个性，使学生身心得到和协地发展。

（五）抓好劳动教育

学校根据上级有关劳动教育的精神和安排部署，结合学校实际，制定了《郑路镇明德小学劳动教育实施方案》，并根据学生年龄特点，分别制定各年级劳动任务清单。各年级老师根据实施方案和劳动清单，具体从校内劳动、家务劳动、生活技能掌握三方面进行实施。学校还将结合实际情况，利用“学雷锋活动日”“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动和志愿者服务，进一步培养学生尊重劳动、热爱劳动、以劳动为荣的观念和态度。

（六）推动资源教室建设

为加强随班就读学生和特情学生的教育工作，我校本学年筹建了资源教室，购置了丰富的教育教学设施设备。随着学校资源教室的建成，我校积极鼓励教师参加资源教师培训，请县特殊教育学校专家教师来校指导工作，并利用学到的知识开展各项校本培训活动，指导资源教师与随班就读教师、心理健康教育教师开展随班就读学生教育工作和特情学生心理疏导关爱工作。

四、预期成果

（一）办学条件再提升

1.进一步优化学校功能教室的职能。学校功能室既符合教育优质均衡发展的条件，又要突出特色，达到山东省标准化学校标准。

2.学校文化氛围二次营造，构建“文化育人”的教育窗口。在整体性、全面性、外观性的大环境建设之外，继续营造教室文化氛围建设的小环境，营造一个更为体现学校特色的校园文化环境。

3.提高教育“云时代”意识。设备的更新至关重要，加速教育教学现代化更新，既要提升观念，也要更新设备。充分借助教育云资源的丰富，积极提升其利用率、增强课堂教学的丰富性；提高教育信息技术的学习意识，提升学校培训能力和远程研修效果，积极鼓励教师课件创新设计。努力争取资金，淘汰各学校陈旧的电脑网络设备，从硬件上进行更新换代。

（二）教育教学质量再提高

教育教学质量有大幅度提高。学校办学行为规范，课程教学改革成效明显。德育、劳动教育、体育、家庭教育争创省市级品牌，积极帮扶周边学校，机制健全、成效明显，教育教学水平显著提升。

（三）学校育人环境再突出

在坚守传承校园文化建设的基础上，校园墙壁文化进行复新或革新。既结合文化育人背景，营造良好的读书环境；又凸显学校特色，强化民族团结教育、科技文化、孝德文化、安全文化、诗词文化的特色发展。努力营造更好的校园文化氛围，充分发挥好校园文化的熏陶作用。

（四）校本课程建设再突破

继续研发校本课程，充分培养学生的兴趣爱好，促进学生全面和谐地发展，继续挖掘利用校内外资源，在原有课程的基础上，开发更多受学生欢迎、促学生发展的校本课程。

（五）家校协同共育落实处

深入推进家校共育活动，践行家校沟通的常态化。落实家委会建设，真心把家长请进学校来，诚心邀请家长提建议、想办法。探索形式多样的家长进校园活动，不搞形式，真抓落实，让家长通过“学校开放日”活动参与教学管理，理解学校生活，增进家校感情；教师与家长沟通的真心、态度真诚，形成家校一体的和谐氛围。

五、保障措施

为了更好的完成教育强镇筑基行动，提高学校的管理水平和教育质量，特制订以下保障措施：

（一）健全组织，强化领导

组长：晋登利

副组长：赵连喜  刘明

组员：张惠宇 王玉佩 张倩 陈月杰 蔡琳 邹玉红 刘云霞 郭玉良

（二）明确目标，落实责任  

把试点工作目标层层分解落实，找准切入点和时间节点，根据学校总体安排，分工合作，相关责任人要对照工作目标、目的和要求，有计划的开展工作，落实到每一个人，每一个环节，每一个节点。

（三）全力支持，保障投入  

学校制定经费预算，保障经费及时、足额投入到强镇筑基工作中，让有限的资金发挥最大的效能。积极争取上级各级领导支持，引进优秀教师，确保强镇筑基工作顺利实施。