为进一步加快推进我校教育高质量发展，努力办好人民满意教育，进一步贯彻落实商河县“育名师、创名校、铸名牌”工程实施意见，现制定我校一学年以来工作总结如下：

 名师培养方面

 名师培养工作总体情况

 2022年3月商河县教体局三名工程实施意见出台以来，许商中心小学不等不靠，将育名师工作纳入学校重点工作之一。成立了以校长为组长，育名师工作领导小组。通过老师们申请，学校工作领导小组根据老师们教学成绩、业务能力确定校级名师人选，成立了以学科语文、数学、及班主任三个名师工作室。然后学校将根据业务能力将突出的年轻教师分配到相应各室。利用名师工作室这个教师成长平台，关键是引领，核心是“发展”内涵是“研究”。对名师工作室提出总要求是紧紧围绕引领做文章，以“教师专业发展”为核心概念，以“学习”“研究”“发展”为关键词，确定角色。在促进自身发展的同时，来引领更多的教师成为名师。学校制定出名师培育工作实施方案，年度考核方案，名师培养人选结合自己实际分别制定出了自己的个人三年发展规划。

名师培养目标

努力建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力高素质名师队伍。

使现有的县级骨干教师、教学能手，向高层次发展，培养出县级及以上更多的名师。

名师培养措施

通过采取六个一活动，对名师人选进行培养考核,在培养周期内实行动态管理，每年安培养实施方案进行认真、严格考核。对不能按期完成教学、教科研任务，不能认真履行名师培养工程义务的，学校将取消名师培养资格。六个一活动即：

坚持每周一篇课后教学反思。

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心要素。我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式，教学的反思能力决定着他的教育教学实践能力和在工作中开展研究的能力。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学行为。

每年至少完成一片教学论文。（尽可能在公开刊物上发表）

一项课题，结合自己的教育教学工作，把工作中的一项难题或困惑作为一个课题进行研究，具备条件的积极申请立项。

每年一次读书分享交流会，每学年名师工作室成员开展共读一本书活动。然后在年终由学校组织进行读书分享活动。为自己的教育教学提供理论支撑。

一次外出学习。每学年学校组织名师工作室全体成员及部分骨干教师进行一次外出学习的活动。

一节校内公开课。每学期名师工作室成员利用教研活动等时间，上一节认真准备的公开课。

一年来育名师方面做的具体工作

1、成立名师工作领导小组，讨论与名师的实施方案。骨干教师进行申请，学校通过评选进行确定名师培养人选。2、成立校级名师工作室，为育名师提供学习研究交流的平台。

3、去年十月份的线上教学时，我们针对农村线上教学现状组织名师团队进行研究如何组织好线上的课堂教学，开展了线上名师团队研究。大家结合自己教学经验献计献策，然后组织两名教师进行了线上教学观摩活动，为老师们如何上网课提供许多借鉴的经验与方法。

4、为进一步调动老师们课题研究的积极性。2022年月组织全体名师工作室成员进行线上课题研究培训活动。为大家下一步进行课题研究提供了一次很好的学习机会。

5、育名师活动以来，根据老师们需求与县教研室活动安排。学校出资统一为名班主任工作室成员购买了《做更好的班主任》；为语文名师工作室成员购买了《小学读整本书教学实施方略》；为数学名师工作室成员购买力《小学数学深度学习》经过一学期老师们的阅读。我们于今年3月6日举行了读书分享交流会。老师们根据自己读书的收获，然后结合自己教育教学实际表达了今后在教育教学中的打算。大家讲的很实际，却是从中学到了很多的知识与方法。

6、通过开展走出去，学进来的活动。组织学校中层及名师工作室成员到外地进行学习交流。我们去年暑假到济南市槐荫实验学校小学部走访学习名师培养等方面的经验。今年3月22日我们组织名师工作室全体成员及部分骨干教师到济南市历城区里仁学校进行课堂教学研讨活动。

学校品牌特色活动创建方面

学校结合实际，依托第二课堂打造了非遗藤编及武术少林棍两个特色项目，目前已初具规模，深受广大学生的喜爱，参与度逐渐越来越高。藤编活动让学生多动手，提升了孩子们的审美观。少林棍作为一项武术体育运动项目，自活动以来，参与了今年商河县中小学田径运动会的开幕式。在前不久济南市武术段位赛上也取得了不错的成绩。为今后品牌的创建奠定了基础。

总之，学校积极围绕县教体局三名的创建工作卓厉奋发，查找自己在创建中存在的问题，克服困难。将三名工作深入推进下去。

                                                                                                                         商河县许商街道办事处中心小学