2024-2025年韩庙镇明德小学教学研究工作计划

一、指导思想

以商河县教研室工作要点为指导，在学校工作计划的引领下，努力更新教育思想和教育观念以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法扎实开展校本研究，全面提高教师的综合教育素质强化教导处研究、指导和服务功能，在务实中求创新，在创新中求发展，落实精、细、化管理，前瞻、规范、细化教学工作。

二、工作目标

1.严抓教育常规落实。

2.深入开展集体备课。

3.深化课堂教学改革。

4.积极开展网络教研活动。

三、工作措施

(一)严抓教育常规落实。

1.按课表上课。严格执行省课程计划，按规定“开齐、上足、教好”各类课程，自觉遵守请假制度，不得随意调课、代课或挤占课时，按时到岗，上课不得中途离开教室等教育现场，不得接打手机。

2、严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。  

（二）深入开展集体备课。大力推进有效课堂教学模式改革，摆脱满堂灌模式。小学语数英组以各年级组按本科单元定好主备人提前备好下一个单元，在固定的教研日进行集体备课（周三数学，周四语文，周五英语），通过三次修改后的导学案，作为本校学科的共享学案，并上传人人通资源平台。每月各年级主任和教研组长配合教导处定时检查，把每篇导学案的完成情况与绩效挂钩，重在端正老师备课态度，勉力老师们努力认真地撰写导学案。为了确保活动的实效性，校长室、教导处成员每周随机参与一、两个组的活动，起到一定的督促、指导作用。

   3.为了上好有效课堂教学，要求每位老师都要认真钻研教材，写好导学案，坚决不上无准备的课，积极打造具有“导学案”特色的“有效课堂”。课堂上需有导学案相随，教研组长、教导处随时推门听课检查，确保每堂课：明确目标、提高效率、注重方法、效果达标。   

 4.有效课堂教学相帮扶要全面的实施有效课堂教学改革，校教学领导就必须身先士卒，从自我做起，领导吃透了理论，研究清楚了策略，才能推开下去。校教学教导处先上示范课，再到教研组长、骨干教师，再由组长各带两位老师，以点带面，相互帮带，相互学习、相互切磋、相互进步，形成一个好的教研氛围，使每个人都能上好一节有效课堂，形成有自己的独特的教学风格。   

 5.坚持教学督导。每学期组织各教研组长期初、期中二次全面教学工作视导，平时不定期的重点检查教师导学案、课后反思、作业批改等教学工作，及时总结，及时提出整改措施。必要时对某个年级、某个学科的部分教师进行跟踪督查。    

   6.严格作业管理。

（1）做到“四有四必”，有发必收、有收必改、有错必纠、有改必评。

（2）老师在布置作业不准“齐步走”、“一刀切”，为了让每位孩子都所进步，增强他们的.自信心，我们老师就要根据本班孩子的基础差异有针对、有层次、有意图的设计作业（基础作业+弹性作业）。  

     7.继续坚持听课制度(教师每学期听课不得少于15节，学校领导、教研组长每学期听课不得少于20节)，加强随堂听课力度，领导要深入课堂教导处组织各教研也将从第三周开始进行随堂课活动，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师有课堂教学效率和学生学习效果。   

 8.根据学校几年来发展规划，落实课题管理，积极做好课题管理工作。以各科组为单位开展微型课题的研究，所涉及的内容要小，操作简单、时间短，努力提高每位老师的科研能力，并作为优秀科组的评审标准。

 (三)推行改革，积极开展教学教研活动   

 1.课堂教学展示活动    

(1)专题教研课。各备课组以本科组教学存在的问题为重点展开教研活动，如“低年级的识字教学”、“高年级的阅读教学”，做到“一课多磨”、“一课多上”、“一课多议”，形成合作教研的氛围，提高课堂教学的实效性。同组教师互相听课，利用集体备课时间对课堂教学中的精彩之处或存在问题进行讨论和交流。   

 (2)组内研讨课。根据本学科教研日，各科组根据本组教师现存在的难题作为研讨主题。

   (3)各科组评优课。为了进一步推进我校有效课堂的实施，也为年轻教师提供展示的舞台，借此打磨他们的业务素质和有效课堂实施能力，提高课堂教学能力，促进青年教师的专业化成长。

     3.积极开展网络教研活动    

充分利用教体局网络教研平台，进行教育信息收集和发布，汇集优秀教育教学资源，实现校与校交流、共享。抓好网络教研的骨干队伍建设，组织和引导教师参与网络教研的学习与互动交流。取人之长，补己之短，，交流自己的学习体会。积极发表自己的教学随笔、教学故事。开创属于自己的一片天地。