以培养提升学生的核心素养为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。学校教研是实施新课程改革的重要内容，是学校和教师教学教研发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。

本学期，我校坚持“以培养提升学生的核心素养为本”的教研形式，以实际教学过程中教师所碰到的各种具体问题作为研究对象，充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学教研融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别重视教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。

本学期，我校开展学校教研活动，着力提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭新课标、新教材、新高考的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的学校教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。 

    1.采取多种形式学习

    采取教师自主学习，课题研究，集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种形式进行。 

    2. 加强理论学习

教师是学校教研的直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于学校教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到学校教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。

    3．重视教学反思 

教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。

    4．强化教师培训，提高教师业务理论水平 

   充分利用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次邀请各级专家来我校进行新课程标准培训，新教材教法培训，新高考命题方向培训。充分利用学校教研进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会，拓宽任课教师的知识面。

    5.强化学校教研管理 。

    成立学校教研领导小组，制订了详细的学校教研考评办法，建立开展学校教研的激励机制，把教师参加学校教研的情况作为对教师教学教研常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与学校教研的积极性。

    6.教学研究活动：

    (1)学校组织新老高三备课组长进行高考二轮备考研讨。

    (2)各年级各科每周进行不低于一次的教研活动。

    (3)通过课题立项和研究，提升教研能力。

    (4)通过建设学科基地提升学科组教研能力。

    (5)通过山东省教师教育网的远程研修，提升个人教研能力。

    (6)各学科教师利用暑假通过国家中小学智慧教育平台进行学习。

    (7)开展和谐学科组创建活动。

本学期，我校加强了学校教研工作的领导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的教研管理工作，教研室主任负责组织领导教学研究的全部工作，学科组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的教学目的和任务。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各学科组长备课组长认真做好每次教研记录，教研室工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使学校教研工作不断改进，促进学校教研深入开展。

                                商河县第一中学教研室

                                                                                                                 2023.07