赵长英代表：

您提出的关于“关于尽快落实农村弱势群体保护援助机制”建议收悉，现答复如下：

针对于“留守儿童”往往是由其祖辈进行监管，由于远离父母，缺少了与父母交流的机会，而监护人对留守子女的学习、身心健康、家庭教育等方面关注较少，致使留守儿童健康成长存在一定困难。针对此现状县教体局积极筹措，将关注、关心“留守儿童”的学习、生活与成长作为一项重点任务。为确保留守儿童关爱工作落到实处，具体开展工作如下。

（一）动态管理，涵盖每个“留守儿童”。自2011年9月开始，每学期初各学校，对父母都外出的“留守儿童”进行摸底调查，详细掌握“留守儿童”成长状况。做到了“五个清楚”， 即清楚留守儿童的姓名、性别、年龄；清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清楚留守儿童的心理及健康状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童的临时监护人姓名、地址和联系方式。将“留守儿童”信息整理建档，动态管理，准确掌握“留守儿童”的成长动态和需求。

（二）结对帮扶，促进健康成长。各幼儿园、中小学根据实际情况，采取一帮一或一帮几的模式，确定帮扶教师，通过心理辅导、课业帮扶、家访电访等形式，加强对教育留守学生教育，促进健康成长。帮扶教师建立了“留守儿童”成长档案，分析掌握每个留守儿童的基本情况、存在问题，详细记录帮扶工作开展情况和留守学生的成长过程，确保完成本学段学业。关爱工作中重点做到了“三管一强化”，即管学习、管生活、管身心，不断强化帮扶教师的责任感和使命感。

（三）强化督导，务求工作实效。为确保工作落到实处，取得实效，切实促进“留守儿童”健康成长，我们将“留守儿童”关爱工作作为学生管理和德育工作的一项重要内容，纳入全县教育系统重点工作考核，定期调度，定期研究，根据工作情况进行量化赋分，作为评优评先的一项重要依据。

（四）主题实践，提高工作针对性。我们在全县各学校、幼儿园中发起“家访进万家，满意在教育”的全员性家家访活动。通过家访全面细致了解“留守儿童”的成长环境，存在问题，并拿出切实可行的帮扶对策，有力促进学生的健康全面成长。县教体局研究出台了《关于开展关爱留守儿童行动的实施方案》等系列文件，目前这项工作正在积极开展。

（五）创新载体，丰富工作内容。在“留守儿童”关爱工作中，结合实际不断创新工作载体，积极开展各项教育活动，切实提高了工作的针对性和实效性。通过开展“我和爸爸妈妈见个‘面’·亲情视频”、亲情电话、QQ聊天等活动；积极建设心理辅导室，定期开展与“留守儿童”心理访谈活动，了解孩子们的心理动态，及时发现及时解决心理上的问题；各中小学组织学生成立了学生志愿者“手拉手”爱心小分队，同学之间共同学习、共同进步、共同成长；针对爷爷奶奶这些临时监护人的特点，学校定期确定一个教育活动主题，组织召开爷爷奶奶家长会，指导他们科学关爱教育孩子；各幼儿园、中小学结合课后延时服务，利用课余时间针对孩子们的兴趣，积极开展“我的生活很精彩”活动，成立各种兴趣小组，在活动中培养爱好，张扬个性，增强自信；通过组织法制报告会、安全教育报告会、“法制校长”进校园等活动，全方位、全过程帮助“留守儿童”健康成长。

今后，我们对留守儿童关爱工作仍需进一步加强。一是进一步加大“留守儿童”关爱工作的督导检查力度，确保各项工作落到实处，整体推进，取得实效。二是进一步优化家校联系长效机制。结合教育实践活动，扎实开展家访活动，通过家访工作的常态化，加强家校沟通，及时了解留守学生真实情况，增进师生感情，营造良好的教育氛围，形成教育合力，有效促进留守学生健康成长。三是督促引导各中小学、幼儿园克服师资等困难积极开展丰富多彩的帮扶教育活动，进一步提高关爱工作的效果。四是通过家长学校等措施进一步加大对“留守儿童”临时监护人家庭教育的指导力度，提升家庭教育水平和质量，实现家校有力配合。五是进一步宣传发动工作，呼吁社会各界更多的关注、关爱“留守儿童”，营造浓厚社会氛围，加强村庄、社区等校外工作引导，形成学校、家庭、社会三位一体的关爱工作模式，全方位、无缝隙促进“留守儿童”健康全面成长。六是积极争取各级党委政府的支持。由政府协调团委、妇联、公安、文化等部门，密切配合，大力协作，形成全县关爱“留守儿童”工作一盘棋的格局。

以上答复您是否满意，如有意见，敬请反馈。

感谢您对教育工作的关心和支持，并欢迎今后提出更多的宝贵意见。

商河县教育和体育局

2022年5月19日